Au cours des dix dernières années, la technologie dans le cadre de la salle de classe a progressé de manière astronomique en termes de complexité et de capacités, ainsi que de son accessibilité. Un outil d’apprentissage qui est déjà intégré dans de nombreuses salles de classe aujourd’hui est devenu un sujet de débat pour savoir s’il profite réellement aux élèves ou agit simplement comme une distraction: les tablettes numériques.

En théorie, les tablettes sont censées permettre aux gens d’accéder facilement à Internet, d’utiliser des applications destinées à faciliter l’apprentissage et de prendre des notes sur un appareil léger et facile à utiliser. Cependant, il existe des préoccupations valables lors de l’examen de cet outil. D’une part, de nombreux enseignants soutiennent que les tablettes ne sont qu’une méthode de distraction, permettant aux élèves de se désengager des cours tout en utilisant les médias sociaux ou d’autres applications distrayantes qui n’agissent que comme un obstacle à l’apprentissage des élèves. De plus, les tablettes numériques ne sont pas toujours une option réaliste en fonction du budget financier de l’école.

Cependant, si elles sont réglementées par un enseignant ou un superviseur, les tablettes présentent aujourd’hui plusieurs avantages pour les étudiants. Un article (lien ici) décrit les nombreux avantages de la tablette numérique, tels que la possibilité de prendre des notes, d’utiliser des applications comme Skype pour faire des excursions virtuelles, de soumettre des devoirs en ligne et d’autres moyens de communiquer plus efficacement avec les enseignants, ainsi que leurs collègues en classe. Avec tous les avantages que cet outil d’apprentissage offre, il est certainement quelque chose à envisager d’intégrer et d’élargir dans les salles de classe afin de mieux apprendre aux élèves.

Les tablettes numériques font déjà l’objet de recherches, où un article (lien ici) a révélé que dans une étude menée auprès de 266 élèves de maternelle, où la moitié des élèves ont reçu des iPads pour étudier leur alphabétisation et l’autre moitié n’a pas reçu d’iPads, les élèves qui ont utilisé des iPads ont obtenu des résultats plus élevés aux tests d’alphabétisation, raisonnant plus intéressés par l’utilisation de la tablette et donc plus motivés et excités d’apprendre à utiliser l’appareil. Cette étude n’est qu’un autre exemple du succès que les tablettes numériques peuvent apporter en classe et de la façon dont il convient de considérer que les enseignants d’aujourd’hui doivent être inclus dans la classe.

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée.