“ezt a könyvet Törökország bajnak hívják. Wendi Silvano írta és Lee Harper illusztrálta.”

“a borítót nézve határozottan látom, hogy egy pulyka bajban van. Meg tudja valaki mondani, hogy gondolják, hogy ez a pulyka ki fog kerülni a bajból?”

két vagy három hallgatót választok erre a kérdésre.

“ezek mind nagyszerű ötletek voltak a bajból való kilábalás módjairól. Menjünk előre, és olvassuk el, hogy megtudjuk, Törökország használja-e az ötleteit.”

amint Törökország felveszi első álruháját, megkérdezem a diákokat: “mit tett Törökország, és miért tette?”

kiválasztok egy vagy két hallgatót, hogy válaszoljanak a kérdésre.

“ezek nagyszerű válaszok voltak. Rachel, amikor azt mondtad, hogy lónak öltözött, van erre egy különleges szó. Gondolja valaki, hogy ismeri a különleges szót, ami azt jelenti, hogy felöltözöm, hogy valami másnak tűnjek, így senki sem fog felismerni?”

“így van Finn, álruhát vettem fel. Erdei egységünkben olyan állatokról beszéltünk, amelyek álcázást használnak, ahol színeket használtak, hogy természetes környezetüknek tűnjenek. Itt Törökország álruhát használ, ami azt jelenti, hogy valami mást tettem fel, hogy másképp nézzek ki. Mindkét szó segít elrejteni a veszélytől, de különböző módszereket alkalmaznak.”

azért beszélem meg a diákokkal az “álcázás” szót, mert azt akarom, hogy megértsék a finom különbséget az “álcázás” és az “álcázás” között.”Ez a beszélgetés segít felépíteni a diákok szókincsbankját, és képesek lesznek a szavakat a megfelelő kontextusban használni, amikor az állatokról beszélnek a tudományban, a történetekben szereplő karakterekről vagy az emberekről, akik úgy tesznek, mintha valami más lenne.

ahogy olvassuk, megpróbálom finoman rámutatni arra a tényre, hogy az illusztrátor nyomokat ad nekünk arról, hogy Törökország mit fog álcázni. “Lát valaki más állatokat ezen az oldalon?”

“Igen, látom a disznót is Shelby. Kíváncsi vagyok, ez mit jelent.”

” mi volt az Owen? Gondolod, hogy a disznó ott van, mert ez lesz a következő Törökország? Kíváncsi vagyok, igaza van-e.”

lapozok.

“Hé, igazad volt Owen. Azt hiszem, az illusztrátor nyomokat ad nekünk Törökország következő álruhájához. Tartsuk nyitva a szemünket, és ellenőrizzük menet közben.”Ez segít abban, hogy a közönségem a könyvre összpontosítson.

amikor a történet véget ért, tudattam a hallgatókkal, hogy most azon fognak dolgozni, hogy visszahívják a történetben használt török álruhák sorrendjét. Törökország Trouble Retell

SMARTBoard screen SMARTBoard screen and student

miután Visszahívtuk Törökország álruhák érdekében, mint egy csoport, mondom a diákok, hogy most kell rögzíteni a sorrendben álruhák saját felvételi lapot. “A török rend álruháinak felvétele segít abban, hogy ma este elmondhassa a történetet családjainak. Meg kell rajzolnod, hogy mi Törökország – Ez a képi nyomod, és fel kell címkézned, hogy mi Törökország – Ez az írott nyomod.”Retelling books

“az állomáson megtalálja a pulyka Trouble Retell diagramot, ceruzákat, zsírkrétákat és a könyv egy példányát. Mondja, milyen forrásokat használhatnék fel a történet sorrendjének felidézésére?”

kiválasztok két vagy három diákot, hogy válaszoljanak erre a kérdésre – elég ahhoz, hogy az összes említett forrást megkapjam.

“így van. Használhatnám a barátaimat, a könyvet és a Smartboardot, hogy előhívjam a feladat elvégzéséhez szükséges információkat.”

Student working and using resource Student using resources

“van valakinek kérdése?”

amint a diákok megértik az utasításokat, csoportonként küldöm őket a munkaállomásokra, hogy fenntartsák a biztonságos és rendezett osztálytermi környezetet. Úgy hangzik, egy kicsit, mint ez:

“Station number one go egy kis pulyka szórakoztató.

kettes számú állomás tudja, mit kell tennie.

hármas számú állomás remélem, hogy hallgattál rám.

A négyes állomásnak már nem kellene itt lennie.”

ezek nem mindig ebben a sorrendben történnek, így a hallgatóknak figyelniük kell arra, hogy mikor hívják meg állomásukat.

diákok dolgoznak a szőnyegen diákok dolgoznak a szőnyegen 2 diák dolgozik a szőnyegen diákok vágólap

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.