過去20年間、政策立案者は、K-12教育における”説明責任”とは、非常に具体的なものを意 ハイステークスのテストの形で結果ベースの説明責任は、学校のパフォーマンスを促進するために使用される主な政策レバーとなっています。 すべての学生が成功する行為は、政策立案者が学校での説明責任を再想像する機会を作り出します-そして、結果ベースの説明責任体制に学生の成功の追

説明責任は、K-12学校教育の外で共通している他の形態に存在します。 選出された役人は投票箱を通して責任があります。 官僚は規則や規制を通じて責任があります。 医師や弁護士は、専門的な基準を通じて責任があります。 消費者にサービスを提供する企業は、市場を通じて責任があります。 実際、新政権によって推進されたような学校選択の取り組みは、より市場ベースの説明責任を学校教育に注入する努力と見なすことができます。 私の共著者と私が最近の論文で議論しているように、これらの多様な形の説明責任は、心理的に、説明責任はいくつかの異なる方法で作成できるとい

行動科学は、四つの離散的な説明責任メカニズムを同定しました: 評価、identifiability、理由を与えること、および別の単なる存在。 良いプロの説明責任の実践は、様々な方法でも、すべての四つの行動メカニズムを採用します。 医学の練習を考慮しなさい:医者は練習のために証明されるために一連の試験に合格しなければならない(評価);専門分野のための板証明は公に報告される(identifiability);医学の円形は医者に彼らの同僚にケースおよび処置の計画を説明するように要求する(理由を与えること);そして外科は出席する他の病院のスタッフと行なわれる(別のもののただの存在)。 これらの専門の説明責任システムは練習の標準を維持するが、また専門家が彼らの練習を改善するのを助けるだけでなく、。

一方、教育における成果に基づく説明責任は、すべての形式の説明責任を使用することができません。 ハイステークスのテストは、説明責任を作成するために二つのメカニズムを使用しています—学校を識別し、それらを評価—しかし、理由を与えるか、別の存在 そして、それ自体では、教育者が練習を改善するのに役立つツールは提供しません。 私が新しい論文で主張しているように、専門的な説明責任は、継続的な改善のサイクルを促進するために、他の形態の説明責任と一緒に学校で使用す

歴史的に、専門家の説明責任は、k-12学校では、野心的な最低基準を設定するためにのみ使用されていました。 幸いにも、これは変化しています。 全国の多くの革新的な学校は、基準を引き上げ、教育実践をより透明にし、教育者の仕事を再設計したり、クライアントのフィードバックを組み込んだりするアプローチで専門的な説明責任を作成しています。

実践の透明性を通じた専門家の説明責任

専門家の説明責任の特徴の一つは、(少なくとも)別の存在を通じて説明責任を誘導する実践の透明性です。 教室の練習の観察の厳しさと有用性を向上させることは、ここ数年にわたって透明性を通じて専門家の説明責任を促進する最も顕著な方法でした。 全国の学校では、粗製のチェックリストは、オブザーバーが教育技術に相当な専門知識を持ち、教師に有用なフィードバックを提供することを期待する詳細なルーブリックに置き換えられている。

確かに、観察対策についての懸念があります:評価スコアはしばしば信じられないほど高く、スコアは教室の学生によって偏っている可能性があり、観察は費用がかかり、労働集約的である可能性があります。 それにもかかわらず、これらの制限にもかかわらず、彼らは学生の成果の改善を生み出すことができるという証拠があります。 観察は、それらが生成する測定値が不完全であっても、説明責任を高め、したがって実践を改善するための価値を有することができる。

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練習の透明性は、それが日常的であり、正式な評価に関連するだけでなく、最も強力である可能性があります。 ペンシルベニア州南西部のPropel charter schoolネットワークでは、教師は校長が教室に入るときにビートを見逃すことはありません。 一方、カンザスシティのカウフマン-チャーター-スクールは、廊下の大人に教室を見えるようにする窓の壁を設置することによって、文字通り教育実践の透明性を高めている。

観測は、プリンシパルだけが行う必要はなく、行うべきではありません。 いくつかの学校は、有望な結果と、ピアフィードバックと観察を使用しています。 その学生のための大きな成果の利益を生産している——ニューヨーク市のTEPチャータースクールは、観察の利点の実践は、同様に教師を観察し、観察することを信じて、毎週二回お互いを観察するために、その教師を期待しています。

職務再設計による専門的説明責任

ピア観察は、効果的な教師の責任を差別化して影響力を拡大することを含む、より大きな専門的説明責任システ アメリカの学校の教師のためのキャリアアップの機会は、典型的にはまれでした。 教育コーチングの位置の確立は、専門家の教師のための新しいキャリアパスを作成しています—多くの場合、学生のための肯定的な結果

機会文化プログラムを実施している学校は、最も効果的な教師がより多くの学生に到達するように、教師の仕事を差別化することにより、専門的な説明責任を促進している(そしてより多くの補償されている)。 原則として、より良い教師がより多くの学生に奉仕するようにクラスのサイズをシフトすることは、すべての学生にとって有利である可能性があ TEPチャータースクールは、他のニューヨーク市のチャータースクールよりもやや大きなクラスを持っています—その教師に$125,000の給与を支払うために。 その教師は、毎年夏に六週間のための独自の専門的な開発を作成するために協力しています。

クライアントからの入力によるプロの説明責任

クライアントの声は、多くの分野でプロの説明責任の暗黙の要素です。 ある教育者の評価システムは顧客からのフィードバックを組み込み始めている。 ピッツバーグ公立学校のような地区は、大学や大学と同じように、教師の評価のコンポーネントとして学生の入力を使用しています。 研究は、学生が良い教育を識別することができることを示しています—そして結局のところ、校長や仲間とは違って、学生は毎日教師を観察します。

クライアント入力はプリンシパルにも関連しています。 確かに、親や学生と一緒に、教師は校長のクライアントとして見ることができます。 部下からの入力は、一般的にビジネスの世界では”360″の評価の一部です。 教育におけるリーダーシップのヴァンダービルト評価は、現在、全国の学校の何百もの使用されている、校長の評価に入力を提供するために教師の調査が含

継続的な改善の未来

教育における説明責任が、ハイステークス試験との狭い関連から解放される時が来た。 説明責任の一つのフォームにひたむきな焦点は、改善された練習を促進するために、複数の説明責任ツールを採用し、インセンティブとサポートの豊富なシ 教育実践の透明性を高め、最も効果的な教師の影響力を拡大するために教育上の位置を再定義し、クライアントからの入力を組み込むイニシアチブは、教育者の説明責任を高めるだろう。

成果ベースの説明責任や市場ベースの説明責任と連携して、これらの形式の専門的説明責任は、学校で継続的な改善のシステムを作り出すことができま 時間が経つにつれて、彼らはまた、教職の地位と尊敬を高めるかもしれません。

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